Déjà le maître Itosu, en Octobre 1908 avait adressé une lettre au département d‘éducation de la préfecture d‘Okinawa où il plaidait l‘adoption du karaté dans toutes les écoles primaires de l‘île.
Le créateur du, sans doute, premier système pédagogique du karaté ne se doutait sans doute pas que 100 ans après, les enfants arriveraient aussi tôt dans nos Dojo (lieu de l’éveil).
Aujourd’hui les enfants commencent à pratiquer de plus en plus jeune notre discipline. En effet il n’est pas rare de les voir arriver dés l’âge de 4 ans.
Nous les acceptons très volontiers, dans la mesure où les parents adhèrent à notre projet pédagogique, (ceci vous l’aurez compris afin que notre lieu ne se transforme pas en garderie!)Mais encore faut il que ceux-ci connaissent les grandes lignes de notre démarche enseignante.
Les enfants viennent pour apprendre une technique, mais pas seulement, il est de nôtre rôle de leur faire découvrir d’autres aspects de notre art martial.
Nous pouvons dire que nous poursuivons trois objectifs principaux :
Objectif technique
Apprendre plusieurs schémas moteurs simples et pouvoir les restituer convenablement en fin d’année,
coup de poing en avançant ( oï tsuki )
Coup de poing indirect, (gyaku tsuki )
Blocage vers le haut (jodan age uké)
Blocage et balayage vers le bas (gedan baraï)
Coup de pied de face (mae geri)
Coup de pied circulaire (mawashi geri)
Pouvoir replacer ces techniques dans différentes directions (Kata)
Objectif ludique
Sans doute l’aspect le plus important car le jeu corporel va permettre de découvrir la technique en s’amusant, ce qui favorisera les acquisitions dans un climat bienveillant.
-prendre conscience de sa gauche et de sa droite
-se repérer dans l’espace
-trouver et garder son équilibre
-Appréhender la distance de sécurité a travers des déplacements simples: avancer, reculer, se tourner, tomber, se relever.
Objectif social
-Apprendre à respecter leur lieu, à travers le salut.
-Apprendre à respecter les consignes
-Découvrir « l’autre » et ses différences.
-Prendre conscience du groupe
-Savoir se préparer seul, se déshabiller, se mettre en kimono et attacher sa ceinture.
-Apprendre à écouter et se taire!
-Pouvoir s’exprimer au bon moment!
-Développer son autonomie
Voilà les principaux axes de travail que nous proposons, les listes ne sont pas exhaustives, la pédagogie employée est différenciée, (comme pour les adultes d’ailleurs) car les enfants ne marchent pas tous à un an et ne sont pas tous propres à 2 ans et demi !!!
Je finirai en vous énumérant les règles en usage dans un dojo (dojo kun) 5 directives de bases clairement posées dés 1733! par Sakugawa.
- Avoir un comportement juste avec soi même (maîtrise du caractère)
- Vivre en harmonie avec les autres
- Aller vers un but raisonnable (avoir des aspirations positives mais non incontrôlées et superflues)
- Respecter l’étiquette (sans laquelle il n’y a aucune discipline de soi même)
- Agir sans violence inutile (privilégier d’autres sorties de situations conflictuelles que le combat)
